Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

liza nails
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Grado: Primaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: PERSONA UNICA - ¿Cómo podemos garantizar que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas y ejerzan sus derechos humanos?


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Visionado de un video educativo sobre el tema.

  • Realizar preguntas de reflexión en grupos pequeños.

  • Puesta en común y planteamiento del problema "PERSONA UNICA".


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar roles para la investigación.

  • Los alumnos investigarán en libros, internet u otras fuentes sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Realización de un mapa conceptual en equipo para relacionar los conceptos clave.

  • Los alumnos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3: Propuesta de soluciones (45 minutos)



  • Los alumnos formarán nuevos grupos y analizarán diferentes situaciones en las que las personas no puedan acceder a sus necesidades básicas.

  • Cada grupo propondrá soluciones creativas y reali