Explorando alternativas para una vida activa y saludable

Yazmin Ibarra
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Explorando alternativas para una vida activa y saludable


Objetivo: Participar en diferentes juegos para explorar alternativas que les permitan mantener una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Comentar brevemente sobre la importancia de mantener una vida activa y saludable.

  • Presentar el tema de la clase: Estilos de vida activos y saludables.

  • Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de actividades físicas y alimentos saludables.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Explicar que cada grupo deberá diseñar un juego que promueva la actividad física y la alimentación saludable.

  • Proporcionar materiales como cartulinas, colores, tijeras, entre otros, para que los grupos puedan crear sus juegos.

  • Los juegos deben incluir preguntas sobre alimentos saludables y actividades físicas.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de sus juegos.


Cierre (5 minutos):



  • Invitar a los grupos a presentar sus juegos al resto de la clase.

  • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de mantener una vida activa y saludable, y cómo los juegos pueden ayudar a promover esto.

  • Incentivar a los alumnos a compartir sus juegos con otros compañeros de primaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo de las actividades, el docente realizará una observación activa y participante de los alumnos, registrando su nivel de participación, interacción con los demás y comprensión de los conceptos trabajados.



  2. Rúbrica de juegos: Se creará un