Presentación y contextualización del tema

Gabriela Espinosa

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Presentación y contextualización del tema

Tiempo: 45 minutos

Inicio: Saludo y presentación. Se dará la bienvenida a los alumnos y se realizará una breve dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y camaradería.

Introducción del tema: Se realizará una breve explicación sobre la importancia de la narración de sucesos del pasado y del presente, así como su relación con los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.

Actividad principal: Los alumnos formarán grupos y se les entregará un texto narrativo que contiene sucesos en diferentes tiempos verbales. Cada grupo deberá identificar y marcar los verbos en presente, pretérito y copretérito. Posteriormente, compartirán sus respuestas con el resto de la clase y se llevará a cabo una discusión sobre las diferencias entre los distintos tiempos verbales.

Cierre: Se realizará una reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y se plantearán las expectativas para las siguientes sesiones.

Sesión 2: Actividades de lectura

Tiempo: 45 minutos

Actividad introductoria: Se retomará la sesión anterior realizando una breve recapitulación sobre los tiempos verbales estudiados y su relación con la narración de sucesos.

Actividad principal: Los alumnos leerán en voz alta un cuento corto que se les proporcionará. Durante la lectura, se les pedirá que identifiquen los diferentes tiempos verbales presentes en el texto y los anoten en sus cuadernos.

Plenaria: Se realizará una plenaria en la que los alumnos compartirán sus respuestas y se discutirá sobre el uso adecuado de los tiempos verbales en la narración.