Reconocimiento de emociones básicas

Nayeli Gomez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de emociones básicas
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán emociones básicas en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y dinámica de presentación en la que cada alumno debe expresar cómo se siente en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentación de láminas con diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo).

    • Los alumnos, de manera individual, deben identificar la emoción que se muestra en cada lámina.

    • En pequeños grupos, deben compartir qué situaciones pueden generar esas emociones.



  3. Cierre (10 minutos): Plenaria en la que cada grupo comparte sus conclusiones y se refuerzan las ideas principales.


Sesión 2: Identificación de situaciones que generan molestia o incomodidad
Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones que les molestan o incomodan y reflexionarán sobre cómo reaccionan ante ellas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recuerdo de la sesión anterior y conversación sobre las emociones identificadas.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentación de diferentes situaciones en las que los alumnos deben identificar si les generan molestia o incomodidad.

    • En parejas, deben compartir sus experiencias personales sobre cómo reaccionan ante esas situaciones.



  3. Cierre (10 minutos): Plenaria en la que cada pareja comparte su reflexión y se destacan las reacciones más adecuadas.


Sesión 3: Diálogo y respeto
Objetivo: Los alumnos practicarán el diálogo y el respeto como estrategias para una mejor convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Dinámica de relajación para generar un ambiente propicio para el diálogo.

  2. Desar