Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Barreras de la comunicación

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles barreras de comunicación presentes en su comunidad.


• Lectura en voz alta de textos argumentativos que aborden el tema de las barreras de comunicación.


• Identificación de los argumentos principales y las conclusiones de los textos leídos.

Sesión 2:

• Análisis y discusión de los argumentos principales y las conclusiones de los textos leídos en la sesión anterior.


• Ejercicio práctico: los alumnos elaborarán una lista de argumentos para defender su postura frente a una barrera de comunicación específica.


• Elaboración de conclusiones a partir de los argumentos presentados.

Sesión 3:

• Realización de una visita a una institución de la comunidad relacionada con la problemática de las barreras de comunicación.


• Entrevista a profesionales o expertos en el tema para recopilar información.


• Registro de la información obtenida en notas y fotografías.

Sesión 4:

• Análisis y discusión de la información recopilada durante la visita y las entrevistas.


• Identificación de los argumentos principales y las conclusiones presentes en la información recopilada.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación en la institución visitada.

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