Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción y contextualización del tema.


• Presentación del problema: los alumnos no identifican la diferencia entre mezcla homogénea y heterogénea de manera experimental.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de mezclas, compuestos y elementos.


• Exposición de los conceptos básicos de mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad experimental: preparación y observación de diversas mezclas en el laboratorio.


• Análisis de resultados y discusión en grupo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad experimental: preparación y observación de diferentes compuestos en el laboratorio.


• Análisis de resultados y discusión en grupo.


• Relación de los compuestos con materiales de uso cotidiano.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad experimental: preparación y observación de elementos en el laboratorio.


• Análisis de resultados y discusión en grupo.


• Relación de los elementos con materiales de uso cotidiano.

Sesión 4 (45 minutos):

• Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad experimental: identificación de mezclas homogéneas y heterogéneas en el laboratorio.


• Aná