Introducción al tema y sensibilización

SALVADOR CISNEROS
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de lenguas y su importancia como riqueza cultural.


Actividades:



  1. Presentación: Comenzar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno se presente en su lengua materna.

  2. Preguntas generadoras: Realizar preguntas como "¿Cuántas lenguas se hablan en nuestro país?", "¿Por qué crees que es importante conocer y valorar las diferentes variantes lingüísticas?", para iniciar la reflexión y la discusión en grupo.

  3. Proyección de videos: Mostrar videos cortos que muestren la diversidad de lenguas en distintos contextos, como la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Después de cada video, pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren una lista de palabras en sus lenguas maternas y su significado. Luego, cada grupo compartirá sus palabras con el resto de la clase.


Sesión 2: Reconociendo las variantes lingüísticas (45 minutos)


Objetivo: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española.


Actividades:



  1. Juego de palabras: Realizar un juego de palabras en el que los alumnos identifiquen variantes lingüísticas del español, como regionalismos o modismos. Por ejemplo, presentarles palabras como "pana" (amigo) o "chocho" (contento) y pedirles que adivinen su significado.

  2. Lectura y análisis de textos: Proporcionar a los alumnos textos que contengan variantes lingüísticas y realizar un análisis en grupo, identificando las diferencias en el uso de palabras y expresiones.

  3. Debate: Promover un debate en el que los alumnos discutan so