Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Karen Mariano
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y presentación del problema



  • Presentar a los alumnos el tema de identidad y pertenencia a la comunidad y al país.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se sienten ellos en relación a su comunidad y país.

  • Presentar el problema: "Se ha perdido la medicina ancestral". Explicar que la medicina ancestral es parte de la identidad de nuestra comunidad y que es importante recuperarla.

  • Realizar preguntas problematizadoras: ¿Por qué es importante recuperar la medicina ancestral? ¿Qué podemos hacer para recuperarla?

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre la medicina ancestral



  • Explicar a los alumnos que van a realizar una investigación sobre la medicina ancestral.

  • Proporcionarles materiales de investigación como libros, revistas, internet, etc.

  • Los alumnos deben buscar información sobre la medicina ancestral, cómo se practicaba, qué plantas se utilizaban, etc.

  • Cada grupo debe realizar un resumen de la información recopilada.


Sesión 3 (45 minutos): Creación de un mural sobre la medicina ancestral



  • Explicar a los alumnos que van a crear un mural sobre la medicina ancestral.

  • Proporcionarles materiales como papel, pintura, pinceles, etc.

  • Los alumnos deben planificar y diseñar el mural, incluyendo imágenes y palabras relacionadas con la medicina ancestral.

  • Cada grupo debe trabajar en su mural.


Sesión 4 (45 minutos): Presentaci