Introducción al tema y planteamiento del problema

ELCOME GALLETAS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivos:



  • Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica.

  • Plantear el problema de pensamiento crítico sobre las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de las metrópolis y los sistemas de dominación en Mesoamérica, explicando su importancia histórica.

  2. Presentar el problema de pensamiento crítico y socialización entre compañeros: "¿Cómo se dieron las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos antes de la llegada de los colonizadores españoles?".

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el problema para que lo analicen y reflexionen durante la clase.

  4. Proporcionar a los grupos diferentes recursos como textos, imágenes y videos, para que investiguen y recopilen información relevante sobre el tema.

  5. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes dentro de cada grupo, promoviendo el pensamiento crítico y la socialización.


Sesión 2: Análisis de la información y argumentación (45 minutos)
Objetivos:



  • Analizar la información recopilada por los estudiantes sobre las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.

  • Desarrollar habilidades de argumentación y pensamiento crítico.


Desarrollo:



  1. Recordar a los estudiantes el problema planteado en la sesión anterior y darles tiempo para discutir en sus grupos el análisis de la información recopilada.

  2. Propiciar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones obtenidas por cada grupo.

  3. Estimular la argumentaci