Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Necesito enseñar el uso de la coma.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y explicación del tema a tratar.


• Presentación del problema a atender: la necesidad de enseñar el uso de la coma en la escritura.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del concepto de convenciones de escritura en español y lengua(s) indígena(s).


• Comparación de ejemplos de escritura en ambos idiomas, resaltando las diferencias.


• Identificación de los elementos y convenciones de escritura presentes en la cotidianidad de los alumnos.


• Ejercicio práctico: los alumnos deberán encontrar ejemplos de convenciones de escritura en su entorno (letreros, carteles, etc.) y anotarlos en un cuaderno.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido.


• Recordatorio de las convenciones de escritura a observar en su entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema anterior.


• Presentación del problema a atender: enseñar el uso de la coma.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del uso de la coma en la escritura en español.


• Ejemplos de frases con el uso correcto de la coma.


• Ejercicio práctico: los alumnos deberán corregir frases en las que se haya omitido la coma.


• Explicación del uso de la coma en alguna(s) lengua(s) indígena(s), si es relevante para la comunidad escolar.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido.


• Compromiso de los alumnos de usar correc