Prevención de situaciones de riesgo

Ernesto Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo


Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Analizar la importancia de saber cuidarse


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y motivación mediante una pregunta inicial sobre situaciones de riesgo a las que los alumnos pueden enfrentarse en su vida diaria.

  • Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes situaciones de riesgo a las que pueden estar expuestos y discusión sobre las posibles consecuencias de estas situaciones.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de prevenir y cuidarse en cada uno de los casos mencionados.


Sesión 2:



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y planteamiento de la actividad de Aprendizaje servicio. Los alumnos deberán realizar un cartel o folleto informativo sobre una situación de riesgo específica (por ejemplo, el uso de drogas) y sus consecuencias.

  • Desarrollo: Trabajo en grupos para investigar y recopilar información sobre la situación de riesgo asignada. Los alumnos deberán realizar la lectura y escritura de textos informativos, así como la búsqueda de imágenes o gráficos para ilustrar su folleto o cartel.

  • Cierre: Presentación de los carteles o folletos elaborados por cada grupo y discusión de los contenidos y mensajes transmitido