Introducción a la diversidad de grupos sociales y culturales en México

Anita LP
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad de grupos sociales y culturales en México


Objetivo: Reconocer la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y compararla con la diversidad social y cultural en el mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la cual los estudiantes compartan su origen étnico y cultural.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos grupos sociales y culturales presentes en México.

  3. Proyectar un video corto que muestre la diversidad de grupos sociales y culturales en México, resaltando la importancia de reconocer y valorar la pluralidad de identidades.

  4. Realizar una lectura en voz alta de un texto que presente ejemplos concretos de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y grupos urbanos en México.

  5. Promover una discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad social y cultural en el país.

  6. Asignar una tarea de investigación individual sobre un grupo social o cultural específico en México, para presentar en la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación y presentación de los diferentes pueblos originarios


Objetivo: El alumno identifica los diferentes pueblos originarios en México.


Actividades:



  1. Revisar las tareas de investigación realizadas por los estudiantes.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un pueblo originario para que profundicen en su historia, cultura y tradiciones.

  3. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los estudiantes realicen su investigación.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación con información rel