Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

MTRA : YAMILETH GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): Calcular potencias con exponente entero y la raíz cuadrada utilizando la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Falta de comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Explicar la importancia de comprender y aplicar correctamente las operaciones matemáticas.

  • Actividad de indagación: Proponer a los alumnos que investiguen diferentes situaciones en las que se utilizan potencias con exponente entero y la raíz cuadrada en la vida cotidiana. Pedirles que registren ejemplos y realicen una breve explicación de cada caso.

  • Reflexión en grupo: Comentar y discutir las situaciones investigadas. Analizar cómo se relacionan con el tema y cómo se pueden aplicar las operaciones matemáticas en cada caso.


Sesión 2:



  • Repaso del concepto de potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón o en material impreso para reforzar los conceptos.

  • Actividad de comprensión lectora: Entregar a los alumnos un texto relacionado con el tema y pedirles que lo lean, subrayen las partes importantes y realicen un resumen. Luego, solicitarles que identifiquen las operaciones matemáticas que se utilizan en el texto.

  • Discusión en grupo: Comentar y discutir el texto, compartiendo los resúmenes realizados por los alumnos. Analizar cómo se relaciona la comprensión lectora con la comprensión matemática.


Sesión 3:



  • Introducción