Cuerpos geométricos y sus características.

Natali López
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planificación de clase - Cuerpos geométricos y sus características:


Tema: Cuerpos geométricos y sus características.
Objetivo (PDA): Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de la nula resolución de operaciones básicas.
Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar el razonamiento y la reflexión en los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el objetivo de la clase y explicar el tema de los cuerpos geométricos y sus características.

    • Plantear el problema relacionado con la nula resolución de operaciones básicas y su relación con los cuerpos geométricos.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cuerpos geométricos que conocen.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes prismas rectos (cubos, prismas rectangulares, etc.).

    • Invitar a los alumnos a observar los prismas, contar sus caras, aristas y vértices, y describir sus características.

    • Fomentar preguntas y discusiones entre los alumnos.



  4. Desarrollo (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes desarrollos planos de prismas rectos.

    • Explicar cómo se pueden construir los prismas a partir de estos desarrollos.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten y construyan prismas a partir de los desarrollos.



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