Cuerpos geométricos y sus características.
Natali López
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planificación de clase - Cuerpos geométricos y sus características:
Tema: Cuerpos geométricos y sus características.
Objetivo (PDA): Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de la nula resolución de operaciones básicas.
Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar el razonamiento y la reflexión en los alumnos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el objetivo de la clase y explicar el tema de los cuerpos geométricos y sus características.
- Plantear el problema relacionado con la nula resolución de operaciones básicas y su relación con los cuerpos geométricos.
Actividad inicial (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cuerpos geométricos que conocen.
- Registrar las respuestas en el pizarrón.
Exploración (15 minutos):
- Proporcionar a los alumnos diferentes prismas rectos (cubos, prismas rectangulares, etc.).
- Invitar a los alumnos a observar los prismas, contar sus caras, aristas y vértices, y describir sus características.
- Fomentar preguntas y discusiones entre los alumnos.
Desarrollo (10 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes desarrollos planos de prismas rectos.
- Explicar cómo se pueden construir los prismas a partir de estos desarrollos.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten y construyan prismas a partir de los desarrollos.
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