Características del entorno natural y sociocultural

Diana Mtz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y representar las características de las plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Características del entorno natural y sociocultural".

  • Diálogo inicial con los estudiantes sobre lo que conocen acerca de las plantas y animales.

  • Planteamiento del problema: "Los estudiantes no conocen acerca de las plantas y animales".

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de diferentes plantas y animales y planteamiento de preguntas para despertar la curiosidad de los estudiantes.

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Asignación de tareas: Investigación en libros y recursos digitales sobre las características de plantas y animales.

  • En parejas, los estudiantes deben seleccionar una planta y un animal para investigar y anotar sus características principales.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de lupas y lentes de aumento.

  • Observación de plantas y animales utilizando las lupas y lentes de aumento.

  • Los estudiantes deben completar una tabla comparativa de las características observadas: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.

  • Puesta en común y discusión de las observaciones realizadas.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deben representar las características observadas de las plantas y animales mediante dibujos o maquetas.

  • Presentación