El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio, enfoque inclusivo y de Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Presentación del tema: El contacto y el sostén.


• Actividad de inicio: Juego de presentación y calentamiento corporal.


• Exposición teórica sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Actividad práctica: Realización de ejercicios de equilibrio y fuerza corporal con el apoyo de figuras de referencia (docentes y/o padres).


• Cierre: Reflexión grupal sobre la experiencia vivida y los beneficios del contacto y el sostén.

Sesión 2 (45 min):

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de inicio: Juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones de contacto y sostén.


• Actividad práctica: Realización de circuitos de estimulación temprana en los que se trabajen diferentes capacidades motrices (gateo, gateo lateral, levantarse, etc.), con apoyo de figuras de referencia.


• Cierre: Compartir las experiencias vividas y destacar la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo motor.

Sesión 3 (45 min):

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de inicio: Juego de movimiento con música, en el que los alumnos exploren diferentes formas de contacto y sostén.


• Actividad práctica: Realización de ejercicios de equilibrio utilizando elementos como aros, pelotas y colchonetas, con apoyo de figuras de referencia.


• Cierre