Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

CHARLY LOPEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los pueblos antiguos del mundo y su importancia en el desarrollo de la civilización occidental, a través de la noción de espacio ecúmene.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor introducirá el tema de los pueblos antiguos del mundo y su relación con el occidente.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre las culturas antiguas y sus aportes.

  3. Planteamiento del problema: El profesor presentará el problema de la falta de interés por aprender acerca de las culturas del occidente y motivará a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de esta falta de interés.


Sesión 2: Investigación y análisis de las culturas antiguas (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de las culturas antiguas mediante el uso de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


Actividades:



  1. Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en equipos y se les asignará una cultura antigua (fenicia, egipcia, cretense, cartaginesa, griega o romana).

  2. Investigación en profundidad: Cada equipo investigará sobre la cultura asignada, centrándose en su ubicación geográfica, economía, sociedad, cultura y política.

  3. Análisis y discusión: Los equipos presentarán los hallazgos de su investigación y se abrirá un espacio de discusión sobre las similitudes y diferencias entre las culturas.


Sesión 3: Aplicación de la noción de espacio ecúmene (45 minutos)


Objetivo: Aplicar l