Introducción a los cuerpos geométricos y sus características
Jesus Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Los alumnos identificarán las características de los cuerpos geométricos y reconocerán las figuras geométricas que los componen.
Actividades:
- Presentar a los alumnos diferentes objetos que contengan cuerpos geométricos, como una caja, un dado, una pirámide, etc.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen las características que observan en los objetos expuestos.
- Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos sobre sus características (número de caras, vértices, aristas, etc.).
- Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos deberán clasificar imágenes de cuerpos geométricos de acuerdo a su forma y características.
- Realizar un juego de adivinanzas, donde se describen las características de un cuerpo geométrico y los alumnos deben adivinar de qué se trata.
Sesión 2: Construcción de prismas rectos (Pensamiento crítico)
Objetivo: Los alumnos construirán prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.
Actividades:
- Repasar las características de los cuadrados y rectángulos.
- Presentar a los alumnos diferentes prismas rectos hechos de cuadrados y rectángulos.
- En grupos, los alumnos deberán construir prismas rectos utilizando cuadrados y rectángulos de diferentes tamaños.
- Cada grupo mostrará su construcción y explicará cómo identificaron la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
- Realizar una actividad de reflexión, donde los alumnos analicen cómo se relacionan los cuadrados y rectángulos en la construcción de