Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos

Grado: 3º de Primaria

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Integración interdisciplinaria: Higiene

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática: ¿Qué son los textos instructivos? ¿Para qué se utilizan? ¿Dónde los encontramos?


• Lectura en voz alta de un texto instructivo relacionado con la higiene (ejemplo: instrucciones para lavarse las manos de manera adecuada)


• Análisis de las características del texto instructivo: organización de los datos, uso de numerales, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de seguir instrucciones para realizar actividades de manera correcta y segura.

Sesión 2:

• Actividad práctica: los alumnos deberán crear un texto instructivo para realizar una actividad escolar relacionada con la higiene (ejemplo: instrucciones para limpiar el pupitre o instrucciones para mantener el aula ordenada)


• Revisión y corrección de los textos instructivos por parte del docente y de los compañeros.


• Exposición de los textos instructivos frente a