Introducción a la proporcionalidad inversa

areli rubio
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la proporcionalidad inversa


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender el concepto de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes o cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase.

    • Se planteará el problema a resolver: ¿Cómo pueden dos magnitudes o cantidades estar relacionadas de forma inversa?



  2. Exploración (20 minutos)



    • Los alumnos formarán parejas y se les entregará una hoja con diferentes situaciones problemáticas que involucren proporcionalidad inversa.

    • Deberán analizar y discutir en pareja las situaciones propuestas, identificando las magnitudes o cantidades inversamente proporcionales en cada caso.



  3. Indagación (15 minutos)



    • Cada pareja compartirá con el resto del grupo una de las situaciones problemáticas y su respectiva identificación de las magnitudes inversamente proporcionales.

    • El docente guiará una discusión en la que se profundice en el concepto de proporcionalidad inversa y se resuelvan dudas.



  4. Sistematización (5 minutos)



    • El docente resumirá las ideas principales sobre la proporcionalidad inversa y las anotará en el pizarrón.




Sesión 2:
Tema: Representación de la proporcionalidad inversa


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de utilizar tablas, gráficas y representaciones algebraicas para expresar la proporcionalidad inversa entre dos magnitudes o cantidades.


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos)

    • Se retomarán las ideas principales de la sesión anterior sobre proporcionalidad inversa.

    • Se realizarán preguntas para asegurarse de que los alumnos comprend