Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Problema a atender: No identifican las características de la biografía y autobiografía.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la biografía y autobiografía

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Saludo y actividades para generar un ambiente inclusivo y de interculturalidad crítica.
  
  
  • Pregunta: ¿Alguien sabe qué es una biografía o una autobiografía?
  
  
  • Breve explicación del concepto y diferencias entre ambos.
  
  
  
  


• Desarrollo (30 minutos):
  
  
  • Presentación de ejemplos de biografías y autobiografías famosas.
  
  
  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y se les dará una biografía o autobiografía corta para leer y analizar en busca de las características propias de cada tipo de texto.
  
  
  
  


• Cierre (5 minutos):
  
  
  • Pregunta: ¿Qué características encontraron en su texto? El profesor guiará la discusión y reforzará los conceptos clave.
  
  
  • Tarea: Investigar y traer una biografía o autobiografía de un personaje que les interese para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:
Tema: Características de la biografía y autobiografía

• Inicio (5 minutos):
  
  
  • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.
  
  
  
  


• Desarrollo (35 minutos):
  
  
  • Los alumnos compartirán las biografías o autobiografías que investigaron, resaltando las características encontradas.
  
  
  • Actividad: En grupos, los alumnos crearán un cuadro comparativo entre la biografía y la autobiografía, destacando las diferencias y similitudes.
  
  
  
  


• Cierre (5 minutos):
  
  
  • Plena