Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Grado: 2º de primaria.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Diversidad cultural.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un testimonio y ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.


• Lectura de un testimonio familiar o comunitario compartido por el docente.


• Actividad individual: Los alumnos traerán al siguiente día un testimonio escrito, fotográfico o audiovisual de su pasado familiar o comunitario.

Sesión 2:

• Revisión de los testimonios traídos por los alumnos.


• Realización de una exposición de los testimonios, donde los alumnos compartirán su historia familiar o comunitaria con el resto de la clase.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los testimonios presentados.


• Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a un compañero sobre su testimonio y escribirán una breve descripción del mismo.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de identidad individual y colect