Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo PDA: Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Memoria escrita de sentimientos y pensamientos

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Explicación del proyecto comunitario y su relación con el reconocimiento del pasado.


• Introducción a la problemática de la memoria escrita de sentimientos y pensamientos.


• Actividad: Los alumnos traerán fotografías, eventos, objetos, comidas u otros elementos que representen su pasado familiar y comunitario.

Sesión 2:

• Revisión de los elementos traídos por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado.


• Actividad: Los alumnos escribirán un relato breve sobre algún evento o aspecto significativo de su pasado familiar o comunitario.

Sesión 3:

• Lectura y análisis de los relatos escritos por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la memoria escrita en la preservación de la identidad individual y colectiva.


• Actividad: Los alumnos crearán un collage utilizando fotografías, recortes de revistas u otros elementos visuales que representen su identidad y su pasado.

Sesión 4:

• Presentación y análisis de los collages creados po