Reconocimiento de cambios presentes en la vida y adolescencia para definir metas personales y en colectivo

Guadalupe Torres
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción del proyecto de vida


Secundaria 1º - Tema: Reconocimiento de cambios presentes en la vida y adolescencia para definir metas personales y en colectivo


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Organización y planificación de la vida no espontánea
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer los cambios presentes en la vida y adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué cambios han experimentado en su vida y en su etapa de adolescencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de proyecto de vida y su importancia para la organización y planificación de la vida.

    • Explicar los distintos cambios presentes en la vida y adolescencia, como físicos, emocionales, sociales, académicos, etc.

    • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos compartan y discutan sus experiencias de cambio en cada una de estas áreas.

    • Fomentar la reflexión sobre cómo estos cambios impactan en la definición de metas personales y en colectivo.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Cierre de la sesión promoviendo la reflexión individual sobre los cambios experimentados y la importancia de definir metas a corto, mediano y largo plazo.

    • Entrega de una hoja de actividad donde los alumnos deberán identificar y escribir sus metas personales y en colectivo considerando los cambios presentes en su vida.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y participación en la actividad grupal de d