Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Ary Mtz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Posible dificultad en la identificación de las letras del abecedario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una palabra que comience con la misma letra de su nombre.

  • Mostrar imágenes de diferentes expresiones artísticas (pinturas, esculturas, música, danza, etc.) y preguntar a los alumnos qué pueden observar en cada una de ellas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Introducir el concepto de la combinación de elementos artísticos para representar algo.

  • Presentar a los alumnos un cuento breve y pedirles que presten atención a las descripciones y las imágenes que se mencionen en el cuento.

  • Después de leer el cuento, pedir a los alumnos que dibujen una escena del cuento, utilizando diferentes elementos artísticos (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, etc.).

  • Fomentar la creatividad y la imaginación en la producción de las escenas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir las producciones artísticas de los alumnos, dando oportunidad para que expliquen qué elementos utilizaron y qué representa su dibujo.

  • Reflexionar sobre la importancia de