Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Emireth Barrios
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo:



  • Distinguir las características tanto de cuentos como de poemas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los cuentos y los poemas.

  3. Explicar las características principales de los cuentos y los poemas.

  4. Leer un cuento corto en voz alta como ejemplo y analizar sus características.

  5. Realizar una actividad grupal donde los alumnos deben diferenciar entre cuentos y poemas.


Sesión 2:



  1. Recordar las características de los cuentos y los poemas.

  2. Leer un poema en voz alta y analizar sus características.

  3. Realizar una actividad individual donde los alumnos deben identificar las características de un poema.

  4. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos deben crear un poema utilizando las características aprendidas.


Sesión 3:



  1. Repasar las características de los cuentos y los poemas.

  2. Leer un cuento y un poema en voz alta, y pedir a los alumnos que identifiquen sus características.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos deben clasificar diferentes textos como cuentos o poemas.

  4. Reflexionar sobre la importancia de la comprensión de cuentos y poemas para disfrutar de la lectura.


Sesión 4:



  1. Retomar las características de los cuentos y los poemas.

  2. Leer un cuento en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen sus características.

  3. Realizar una actividad en grupos donde los al