Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Claudia Elvia Mejia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Fomentar el cuidado a la luz eléctrica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Título: ¿Por qué debemos cuidar la luz eléctrica?


Actividades:



  1. Presentación del problema: Los alumnos observarán imágenes sobre el uso responsable de la luz eléctrica y se les planteará la pregunta: ¿Por qué es importante cuidar la luz eléctrica?

  2. Lluvia de ideas en grupo: Los alumnos compartirán sus ideas sobre la importancia de cuidar la luz eléctrica.

  3. Construcción de un panel informativo: En grupos, los alumnos seleccionarán las ideas más relevantes y las plasmarán en un panel que será exhibido en el aula.

  4. Reflexión: Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre cómo pueden colaborar en el cuidado de la luz eléctrica en su hogar y escuela.


Sesión 2:
Título: Medidas para cuidar la luz eléctrica


Actividades:



  1. Recapitulación: Se retomarán las ideas principales de la sesión anterior.

  2. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre las medidas que se pueden tomar para cuidar la luz eléctrica.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá las medidas encontradas y se realizará una lista conjunta en el pizarrón.

  4. Elaboración de un cartel: Los alumnos confeccionarán un cartel con las medidas encontradas y lo exhibirán en el aula.


Sesión 3:
Título: Se