Relaciones de proporcionalidad

MARJORIE LUBIETH BERNAL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad


Nivel educativo: Primaria 6º


Tema: Relaciones de proporcionalidad


Objetivo (PDA):
A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de proporcionalidad y alimentación saludable (10 minutos)



  • Presentar el tema de proporcionalidad y su importancia en diferentes contextos.

  • Introducir el problema de la falta de cultura en una alimentación sana y su relación con la proporcionalidad.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable.


Sesión 2: Identificación de situaciones problemáticas (15 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad y la alimentación saludable.

  • Promover la participación de los alumnos para identificar los valores faltantes en cada situación.


Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas (15 minutos)



  • Presentar situaciones problemáticas más complejas relacionadas con la proporcionalidad y la alimentación saludable.

  • Indicar a los alumnos que deben determinar los valores faltantes en cada situación, teniendo en cuenta si se conoce el valor unitario o no.


Sesión 4: Aplicación de situaciones problemáticas a diferentes contextos (15 minutos)



  • Proponer situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad y la alimentación saludable en diferentes contextos como el hogar, la escuela o la comunidad.

  • Guiar a los alumnos para que determinen los valo