Introducción a los derechos de niñas y niños

Jeidi Yeniffer Kantun
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos



  • Actividad de inicio: Presentación de la clase y establecimiento de normas de convivencia.

  • Actividad principal: Proyección de imágenes que representen diferentes situaciones cotidianas de la vida de los niños, como ir a la escuela, jugar, tener una casa, etc. Los alumnos deberán identificar qué derecho se está ejerciendo en cada situación.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre los derechos identificados y su importancia en la vida de los niños.


Sesión 2:
Tema: Conociendo nuestros derechos
Duración: 45 minutos



  • Actividad de inicio: Recordatorio de los derechos identificados en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Lectura de un cuento o historia que presente diferentes derechos de los niños. Los alumnos deberán identificar y discutir los derechos presentes en la historia.

  • Actividad de cierre: Realización de un dibujo o collage representando uno o varios derechos que ellos consideren importantes. Los alumnos podrán mostrar sus trabajos y explicar su elección.


Sesión 3:
Tema: Los derechos y su aplicación en la vida diaria
Duración: 45 minutos



  • Actividad de inicio: Repaso de los derechos trabajados hasta el momento.

  • Actividad principal: Realización de un juego de roles donde los alumnos representen situaciones cotidianas y apliquen los derechos que han aprendido. Por ejemplo, jugar a ser maestros y alumnos respetando el derecho a la educación.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre las situaciones representadas y la importancia de respetar los derechos de los demás.


Sesión 4:
Tema: Identidad y derechos
Duración: 45 minutos



  • Actividad de inicio: Presentación