Explorando los colores primarios en el aula

Sandra De
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los colores primarios en el aula


Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan los colores primarios a través de actividades creativas y de exploración segura en el aula.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar una breve conversación con los alumnos sobre los colores y su importancia en nuestra vida diaria.

    • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que algunos niños de prekinder tienen dificultades para reconocer los colores primarios y que nosotros podemos ayudarles a través de actividades divertidas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de clasificación de colores (15 minutos)



      • Materiales: Tarjetas o fichas de colores primarios (rojo, amarillo y azul) y fichas con diferentes objetos de colores.

      • Procedimiento:

        • Distribuir las tarjetas de colores primarios entre los alumnos.

        • Mostrar las fichas con objetos de colores a los alumnos y pedirles que clasifiquen cada objeto en el color correspondiente.

        • Observar el proceso de clasificación y brindar retroalimentación individual a los alumnos.





    • Actividad 2: Pintura con colores primarios (15 minutos)



      • Materiales: Papel, pinceles, pinturas en los colores primarios.

      • Procedimiento:

        • Invitar a los alumnos a pintar utilizando únicamente los colores primarios (rojo, amarillo y azul).

        • Fomentar la creatividad y la exploración segura del espacio físico del aula para desarrollar diferentes formas y diseños.

        • Observar el trabajo de los alumnos y brindarles comentarios positivos sobre su creatividad y uso de los colores primarios.







  3. Cierre