Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con una pregunta: ¿Qué sabemos sobre la suma y la resta?
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger sus conocimientos previos sobre el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problémica relacionada con la descomposición aditiva. Por ejemplo: "Martín tiene 347 chocolates y quiere repartirlos entre sus 3 amigos de manera equitativa. ¿Cuántos chocolates le tocarían a cada amigo?"
   
   
   • Permitir a los alumnos que investiguen en grupos cómo resolver el problema planteado. Proporcionarles material manipulativo, como fichas o cubos, para facilitar su comprensión.
   
   
   • Observar y guiar las investigaciones de los alumnos, promoviendo el diálogo y el intercambio de ideas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a exponer sus conclusiones frente al grupo. Cada grupo puede explicar su estrategia y solución al problema planteado.
   
   
   • Destacar la importancia de la descomposición aditiva como estrategia para resolver sumas y restas.
   
   
   • Realizar una reflexión final sobre el proceso de aprendizaje y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:
   
   
   • Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la actividad de indagación.
   
   
   • Se verificará si los alum