Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Guadalupe Torres
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Conociéndonos y descubriendo nuestras potencialidades"


Objetivo específico: Comprender la importancia del autoconocimiento y la diversidad de potencialidades en el ámbito escolar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el propósito de la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica o habilidad que destaque de sí mismo.

    • Fomentar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las potencialidades de cada persona.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes actividades que promuevan el autoconocimiento, tales como cuestionarios de intereses, gustos, habilidades, deseos, etc.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad específica para que compartan y discutan sus respuestas.

    • Fomentar la interacción y el respeto entre los miembros de cada grupo, animándolos a descubrir similitudes y diferencias.

    • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta las ideas principales surgidas durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia del autoconocimiento y la diversidad de potencialidades en el entorno escolar.

    • Promover la idea de que cada