Valoración de la megadiversidad mexicana

FERNANDO GARCIA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo (PDA): Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Presentación de imágenes de distintas especies de flora y fauna mexicana.

    • Preguntas para reflexionar: ¿Cuántas de estas especies conocen? ¿Qué importancia creen que tienen para México?



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "A los alumnos se les dificulta valorar la megadiversidad que hay en México".

    • Discusión en grupos pequeños: ¿Por qué creen que se les dificulta valorar la megadiversidad? ¿Qué podríamos hacer al respecto?



  4. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre la megadiversidad en México y su importancia para el país.

    • Se proporcionan recursos como libros, internet, etc.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo comparte brevemente los resultados de su investigación.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior y las respuestas obtenidas.



  2. Actividad de lectura (15 minutos):



    • Los alumnos leen un texto relacionado con la megadiversidad en