Introducción al concepto de suma y resta
Sofia Nefertari Avila
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)
- Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
- Motivación: Mostrar imágenes con situaciones que impliquen agregar o quitar elementos, como por ejemplo, una caja con manzanas y luego sin manzanas.
- Pregunta inicial: ¿Qué creen que sucede cuando agregamos elementos a un conjunto o cuando quitamos elementos de un conjunto?
Sesión 2: Exploración y comprensión de la suma y la resta (20 minutos)
- Actividad de indagación: Entregar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes de objetos y una hoja en blanco.
- Instrucciones: Pedir a los alumnos que coloquen las tarjetas sobre la hoja en blanco y las organicen en grupos según corresponda (por ejemplo, los animales en un grupo, los medios de transporte en otro).
- Luego, pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de tarjetas en cada grupo y escriban el resultado, formando una suma.
- Posteriormente, pedir a los alumnos que seleccionen una de las tarjetas y la quiten del grupo correspondiente, escribiendo una resta.
- Reflexión: Preguntar a los alumnos qué notaron al realizar las sumas y las restas, y cómo se relacionan ambas operaciones.
Sesión 3: Aplicación de la suma y la resta en situaciones reales (10 minutos)
- Presentación de situaciones: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas que impliquen sumar o restar, como repartir dulces entre amigos o quitar juguetes de una caja.
- Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas, asignando una situación a cada pareja.
- Instrucciones: Pedir a cada pareja que resuelva la situación asignada, utilizando sumas y restas.
- Puesta en común: Invitar