Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al tema):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre su propia identidad y cómo se sienten al pertenecer a un grupo social o cultural en particular.


• Discusión en grupo: Los estudiantes discutirán en pequeños grupos las diferentes influencias que los grupos sociales y culturales pueden tener en la conformación de las identidades juveniles.


• Puesta en común: Al final de la discusión, se realizará una puesta en común donde los grupos compartirán sus conclusiones y reflexiones.

Sesión 2 (Análisis de casos):

• Presentación de casos: Se presentarán diferentes casos de jóvenes que han enfrentado dificultades debido a la influencia de grupos sociales y culturales en sus identidades.


• Análisis de los casos: Los estudiantes analizarán cada caso y reflexionarán sobre cómo los grupos sociales y culturales han influido en las identidades de los jóvenes involucrados.


• Debate en grupo: Se realizará un debate en grupo sobre el derecho de los jóvenes a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales y cómo esto debería ser respetado por los demás.


• Síntesis: Al final de la sesión, se resumirán las conclusiones obtenidas en relación con el tema.

Sesión 3 (Exposición de argumentos):

• Investigación individual: Los estudiantes realizarán