Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Objetivo: Analizar la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y generar hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Favorecer la inclusión de los alumnos a través de la transversalidad de los aprendizajes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas.

• Presentar a los estudiantes el tema de las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de este tema.


• Plantear el problema: ¿Por qué las mujeres no son mencionadas en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?


• Invitar a los alumnos a generar preguntas que les surjan a partir del problema planteado.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información.

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo una pregunta generada en la sesión anterior.


• Proporcionar recursos (libros, internet, documentos) para que los estudiantes investiguen y recopilen información relacionada con su pregunta.


• Los grupos deben compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3: Análisis de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.

• Distribuir copias del texto de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano a los estudiantes.


• Leer y analizar el texto en busca de referencias explícitas o implícitas acerca de las mujeres.


• Realizar una discusión en clase sobre las posibles razones de la ausencia de las mujeres en el texto.

Sesión 4: Generación de hipóte