Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

LIBRADO GOMEZ

Ubicación curricular

Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Mitos fundacionales de pueblos antiguos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Introducir el tema de los mitos fundacionales de pueblos antiguos y su importancia en la cultura y sociedad de aquellos tiempos.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y su relación con el devenir de los pueblos antiguos.
- Breve explicación sobre el Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia.

Desarrollo (30 minutos):
- Distribuir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Presentación de una situación problemática relacionada con el tema: "Imaginen que son antropólogos y deben encontrar fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales de pueblos antiguos. ¿Qué estrategias utilizarían para buscar y localizar esas fuentes?"
- Los estudiantes discuten en sus grupos y plantean estrategias para buscar y localizar fuentes sobre mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Cierre (5 minutos):
- Puesta en común de las estrategias planteadas por los grupos.
- Reflexión sobre la importancia de los mitos fundacionales en la cultura y sociedad de los pueblos antiguos.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Aplicar estrategias de búsqueda y localización de fuentes sobre mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la situación problemática planteada en la sesión anterior.
- Explicación de cómo utilizar distintas fuentes para obtener información sobre mitos fundacionales.