Estudio de los números y fracciones

Brisa Cabrera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y fracciones


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al concepto de fracciones y su relación con los números.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las fracciones y cómo se representan.

  2. Ejemplos visuales: Mostrar ejemplos visuales de fracciones utilizando dibujos y figuras geométricas.

  3. Juego de fracciones: Realizar un juego en el que los estudiantes deben identificar las fracciones representadas en diferentes situaciones.

  4. Discusión en grupo: Fomentar la participación de los estudiantes para que compartan sus ideas y preguntas sobre las fracciones.


Sesión 2: Estudio de las fracciones equivalentes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a encontrar fracciones equivalentes y a compararlas.


Actividades:



  1. Repaso de las fracciones: Recordar a los estudiantes cómo se representan las fracciones y cómo se leen.

  2. Ejercicios de fracciones equivalentes: Proponer ejercicios en los que los estudiantes deben encontrar fracciones equivalentes utilizando medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.

  3. Comparación de fracciones: Enseñar a los estudiantes a comparar fracciones utilizando los símbolos de mayor que, menor que o igual.

  4. Juego de comparación de fracciones: Realizar un juego en el que los estudiantes deben comparar diferentes fracciones y decir cuál es mayor, menor o igual.


Sesión 3: Resolución de problemas con fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar el conocimiento de fracciones en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Presentación de problemas: Plantear problemas en los que los estudiantes deben utiliz