Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Mayris EP
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Conocer formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema a través de una breve conversación sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de contar que conocen.

  • Mostrar a los alumnos imágenes y ejemplos de la escritura y representación numérica maya.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con la escritura maya, utilizando rayas y puntos para representar diferentes números.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve recapitulación.

  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos deban identificar y escribir los números correspondientes a esas situaciones.

  • Fomentar el pensamiento crítico preguntando a los alumnos cómo creen que sería contar en otras culturas y qué ventajas o desventajas podría tener.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisar lo aprendido en las sesiones anteriores a través de una pequeña evaluación oral.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos deban buscar información sobre otras culturas que utilicen formas diferentes de contar y representar los números.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 4 (45 minutos):