Suma y resta como operaciones inversas

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Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de suma y resta como operaciones inversas.

  • Motivar a los alumnos a resolver situaciones problemáticas utilizando el algoritmo convencional.

  • Promover el desarrollo del pensamiento crítico al relacionar las operaciones con su contexto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase leyendo un cuento relacionado con situaciones problemáticas que requieran sumar y restar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones problemáticas que se presentan en el cuento y cómo podrían resolverse utilizando suma y resta.

  3. Mostrar ejemplos de sumas y restas en diferentes contextos, como compras en una tienda o repartir caramelos entre amigos.

  4. Presentar el algoritmo convencional para sumar y restar números naturales de hasta tres cifras.

  5. Resolver ejercicios en conjunto utilizando el algoritmo, enfatizando la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


Sesión 2: Aplicación práctica (45 minutos)


Objetivos:



  • Aplicar el algoritmo convencional para resolver situaciones problemáticas de suma y resta.

  • Fomentar la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Atender al problema de rezago en adquisición de lectura y escritura.


Actividades:



  1. Leer en voz alta diferentes situaciones problemáticas que requieran sumar y restar, y escribir las operaciones en el pizarrón.

  2. Pedir a los alumnos que resuelvan las operaciones utilizando el algoritmo convencional en sus cuadernos.

  3. Realizar actividades de lectura y escritura relacionadas con el tema, como la creación de problemas matemáticos para resolver en g