Introducción a los números

Sofia Nefertari Avila
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar y ordenar elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Introducción del tema: El estudio de los números.

    • Incluir al alumno ciego en las actividades utilizando materiales táctiles y explicaciones verbales detalladas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una colección de objetos (como fichas, botones o cubos) y solicitar a los alumnos que los cuenten en voz alta.

    • Pedir a los alumnos que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad.

    • Realizar ejercicios de conteo y ordenamiento con diferentes colecciones, fomentando la participación de todos los alumnos.

    • Utilizar material táctil y verbalizar los conceptos para que el alumno ciego pueda participar activamente.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

    • Responder preguntas y aclarar dudas.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Representación y lectura de números


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar y leer la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar el objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes formas de representar números (como con dibujos, material manipulable o en una línea numérica).

    • Pedir a los alumnos que representen los números de las colecciones trabajadas en la