Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo:
Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Desconocimiento de los alumnos sobre el funcionamiento de la célula

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar el problema a los alumnos y motivar su interés por aprender sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los seres vivos y su funcionamiento.


• Indagación: Plantear preguntas a los alumnos sobre la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de los seres vivos para que ellos mismos generen hipótesis y planteen sus propias preguntas de investigación.


• Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y plantear el desafío de investigar más sobre el tema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y presentar ejemplos de estructuras especializadas en seres vivos relacionadas a la nutrición.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes organismos y analicen sus estructuras relacionadas a la nutrición. Pueden utilizar microscopios y láminas preparadas para observar células.


• Indagación: Plantear preguntas de reflexión sobre la función de estas estructuras y cómo favorecen la sobrevivencia de las especies.


• Cierre: Resumir lo aprendido en la sesión y plantear nuevas preguntas de investigación sob