Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Problema: ME PRESENTO.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto a los alumnos.


• Explicación del objetivo y la importancia de explorar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Realizar una actividad de brainstorming para conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema.


• Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos u otros elementos relacionados con su pasado familiar y comunitario para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar y comentar las fotografías, objetos y elementos traídos por los alumnos.


• Invitar a los alumnos a compartir sus historias y emociones relacionadas con los elementos presentados.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes historias y experiencias compartidas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducir el concepto de testimonios escritos.


• Solicitar a los alumnos que realicen una entrevista a algún miembro de su familia o comunidad para obtener testimonios escritos sobre el pasado.


• Proporcionar ejemplos y guías para la realización de las entrevistas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Compartir y discutir los testimonios escritos o