Introducción al tema y análisis del problema

Ceci Salvador
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la convivencia pacífica y identificarán las dificultades que enfrentan al relacionarse y generar relaciones afectivas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro/a introducirá el tema de la construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia. Se realizará una breve lluvia de ideas sobre qué es la paz y por qué es importante.

  2. Análisis del problema: El maestro/a presentará el problema mencionado en la descripción de la planeación y se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan sus experiencias y dificultades en relación a la convivencia y generación de relaciones afectivas.

  3. Registro de ideas: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos y realizarán un registro de las dificultades mencionadas anteriormente.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y el maestro/a las registrará en el pizarrón.

  5. Cierre: El maestro/a resumirá las ideas principales y hará énfasis en la importancia de trabajar juntos para mejorar la convivencia y promover la paz en el aula.


Sesión 2: Identificación de situaciones generadoras de conflictos y diferencias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones que generan diferencias y conflictos en su entorno escolar y personal.


Actividades:



  1. Actividad de observación: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y se les asignará un espacio en la escuela para observar y registrar situaciones que generen diferencias y conflictos.

  2. Registro de situaciones: Cada grupo registrará las situaciones observadas y las compartirá con el resto del grupo.

  3. Discusión e