Vida saludable a través de mensajes artísticos

makir monroy
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Vida saludable a través de mensajes artísticos


Objetivo: Construir una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y difundirla por distintos medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y el objetivo de la clase.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de una vida saludable.

  • Presentación de distintos formatos artísticos para la creación de mensajes, como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros.

  • Asignación de los formatos a cada alumno, considerando sus intereses y habilidades.


Sesión 2:



  • Introducción a los diferentes medios de comunicación, como carteles, redes sociales, periódicos escolares, entre otros.

  • Explicación de cómo difundir los mensajes artísticos por los distintos medios de comunicación.

  • En grupos pequeños, los alumnos deben elegir el medio de comunicación en el que desean difundir sus mensajes.

  • Inicio del proceso de creación de los mensajes artísticos utilizando los formatos asignados.


Sesión 3:



  • Continuación del proceso de creación de los mensajes artísticos.

  • Asesoramiento y apoyo individualizado a los alumnos en el desarrollo de sus proyectos.

  • Reflexión en grupo sobre los avances y dificultades encontradas durante el proceso creativo.


Sesión 4:



  • Finalización de los mensajes artísticos.

  • En grupos pequeños, los alumnos deben compartir y recibir retroalimentación sobre sus creaciones.

  • Aprendizaje sobre el diseño y la elaboración de carteles, ate