Introducción al proyecto

Evelyn Mitchel
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al proyecto


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de mensajes que promueven una vida saludable a través de los medios comunitarios o masivos de comunicación.


Recursos:



  • Pizarra o pizarrón

  • Proyector

  • Cartulinas

  • Marcadores


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la importancia de una alimentación saludable.

  2. Presentar el concepto de medios comunitarios o masivos de comunicación y ejemplos de ellos.

  3. Mostrar ejemplos de mensajes relacionados con la promoción de una vida saludable que se hayan transmitido por los medios comunitarios o masivos de comunicación.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una lista de medios de comunicación impresos o audiovisuales.

  5. Pedir a cada grupo que investigue y encuentre ejemplos de mensajes que promuevan una vida saludable en el medio asignado.

  6. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, utilizando cartulinas y marcadores para ilustrar los mensajes encontrados.


SESIÓN 2: Análisis de los mensajes


Objetivo: Analizar las características y recursos utilizados en los mensajes que promueven una vida saludable.


Recursos:



  • Pizarra o pizarrón

  • Proyector

  • Papel y lápiz/pluma para los alumnos


Actividades:



  1. Repasar brevemente los mensajes presentados por cada grupo en la sesión anterior.

  2. Proyectar ejemplos de mensajes que promuevan una vida saludable y analizarlos en grupo.

  3. En la pizarra, ir anotando las características y recursos utilizados en los mensajes, como imágenes, colores, eslóganes, entre otros.

  4. Pedir a los alumnos que tomen notas y realicen un breve análisis de los mensajes presentados.

  5. Realizar una lluvia de i