Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar la lectura y escritura para mejorar cada uno de ellos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con divisibilidad y números primos, por ejemplo, determinar si un número es divisible por otro y encontrar el máximo común divisor de dos números.


• Preguntas guía: ¿Qué sabemos sobre la divisibilidad? ¿Qué criterios podemos utilizar para determinar si un número es divisible por otro?


• Desarrollo de la actividad: Los estudiantes, en grupos pequeños, deberán resolver la situación problemática planteada. Para ello, deberán investigar sobre los criterios de divisibilidad y aplicarlos en la resolución del problema.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su resolución y explicará los criterios de divisibilidad utilizados.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Reflexión sobre la importancia de los números primos en la resolución de problemas relacionados con divisibilidad.


• Preguntas guía: ¿Qué es un número primo? ¿Cuáles son los criterios para determinar si un número es primo?


• Desarrollo de la actividad: Los estudiantes realizarán una investigación sobre los números primos y compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.


• Puesta en común: Cada estudiante compartirá un número pri