El juego como base de la experiencia de investigación
janet rodriguez
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación
Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos
Objetivo principal: Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico
Problema transversal: Niños aprenden a socializar
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1:
- Actividad de inicio: Presentación del tema "El juego como base de la experiencia de investigación". Conversar con los niños sobre la importancia del juego en su vida y cómo les ayuda a aprender más sobre sí mismos y el mundo que les rodea.
- Actividad principal: Juego de roles. Los niños se dividen en grupos pequeños y crean situaciones de juego donde puedan explorar diferentes roles y aprender a comunicarse y compartir ideas con sus compañeros.
- Actividad de cierre: Reflexión en grupo sobre las experiencias vividas durante el juego de roles. ¿Qué aprendieron sobre sí mismos y sobre los demás? ¿Qué habilidades utilizaron?
Sesión 2:
- Actividad de inicio: Dinámica de presentación de objetos. Cada niño trae un objeto de su elección y lo presenta ante el grupo, compartiendo por qué es importante para él y qué representa en su vida.
- Actividad principal: Juego de construcción. Se proporcionan materiales de construcción (bloques, legos, etc.) y los niños construyen en grupos pequeñ