El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

JOSEFINA GARCIA
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo: Avanzar progresivamente en la agencia de los derechos de los alumnos, identificando su derecho a decidir, participar, recibir respuesta a sus necesidades y ser protegido/a de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y recopilación de conocimientos previos sobre los derechos de los niños.

    • Presentación del problema: "Actividades de niños de 0 a 12 meses".



  2. Exploración del problema (15 minutos)



    • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre las actividades que pueden realizar los niños de 0 a 12 meses.

    • Organización de grupos de trabajo para analizar el problema y generar posibles soluciones.



  3. Investigación y análisis (10 minutos)



    • Los grupos de trabajo investigarán y analizarán las necesidades y derechos de los niños de 0 a 12 meses.

    • Utilización de recursos como libros, videos y materiales relacionados con el tema.



  4. Puesta en común y debate (10 minutos)



    • Los grupos compartirán sus investigaciones y reflexiones.

    • Se fomentará el debate y la participación activa de los alumnos en la identificación de los derechos en juego.



  5. Reflexión y conclusiones (5 minutos)



    • Síntesis de los principales aprendizajes y conclusiones.

    • Reflexión sobre la importancia de respetar y garantizar los derechos de los niños desde edades tempranas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registro de la participación activa de