Materiales, procesos técnicos y comunidad

IVONNE MEZA
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Uso desmedido y sobre explotación de los recursos naturales


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducción a los materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con la vida saludable y el pensamiento crítico.

  • Actividad: Los estudiantes investigarán en equipos sobre distintos materiales y sus características.

  • Reflexión: Puesta en común de la investigación y discusión sobre la importancia de utilizar materiales de forma responsable.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Los estudiantes realizarán una visita a una comunidad local (puede ser una cooperativa, taller artesanal, fábrica, etc.) para observar los procesos técnicos que se llevan a cabo y los materiales utilizados.

  • Registro de observaciones y entrevistas a los miembros de la comunidad.

  • Reflexión: Los estudiantes compartirán sus experiencias y discutirán sobre la importancia de la comunidad en los procesos técnicos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Los estudiantes investigarán en equipos sobre los impactos sociales y ambientales de la sobre explotación de los recursos naturales.

  • Reflexión: Puesta en común de la investigación y análisis de los impactos negativos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Los estudiantes se dividirán en grupos para diseñar una campaña de concientización sobre el uso responsable